当雅各布成为丹尼尔森高中的学生时, CT, 他的母亲, 蒂芙尼, 希望学校能在雅各布的行为和学业上有所帮助. 在见证了雅各的重大转变之后, 可以肯定地说，这所学校已经超出了蒂芙尼的预期.

早期的斗争

幼儿园毕业后，雅各布开始表现出一些令人不安的行为. 蒂芙尼说, 雅各布根本不想做任何功课, 他想出了一个有效的方法来避免它. 雅各布变得好斗好斗，经常导致他被学校赶回家. 蒂芙尼说:“雅各布知道(他的行为)的最终结果，他是有意为之的。. 她补充说:“看到我的孩子失去了学习的机会，这是毁灭性的.”

除了影响他的学习能力，雅各布的行为在家里也造成了毁灭性的后果. 在此期间, 这个家庭已经承受了很大的压力——蒂芙尼正在接受癌症治疗. “有几天我不得不在医院做手术, 学校会打电话让我去接他,蒂芙尼说。.

“我感到孤独和沮丧,蒂芙尼分享道, 因为她知道雅各布需要“一所真正理解如何帮助他停止专注于自我毁灭行为的学校”.”

高中救援行动

蒂芙尼目睹了雅各布进入高中后不可思议的变化和他的行为. “我完全相信High Road项目，以及他们倾听家长意见和理解学生行为的能力,”她说。. “他们能够读懂我儿子的书，并根据他的需要量身定制一个项目——一个让他回到学校环境和学习的项目.”

蒂芙尼喜欢雅各布学会认识自己的情绪，用语言而不是暴力来交流. 她也很欣赏雅各布在学校里学到的东西，并将其应用到现实生活中. “我看到学校正在帮助他实现独立，”蒂芙尼说. “我还看到雅各布在家里使用他以前没有用过的解决问题的技巧.”

儿子回来了

在家里，雅各布的行为有了很大的改善. 使用在高中学到的技巧，他更容易平静下来. 他喜欢做作业! “我看到他在很多方面都在成长，”蒂芙尼解释说. “我们的儿子回来了!”

蒂芙尼看到了高中对雅各布的帮助, 她希望其他有类似情况的父母和孩子能经历和她和雅各布一样的成功. “学校非常善于倾听你和你孩子的意见，”她说. “他们专注于帮助你的孩子学习他们在生活中使用的技能，同时平衡书本学习. 这个项目帮助我的孩子再次享受学习，并给了他一个安全的地方来表达他的情绪.这是所有家长对孩子学校的要求.

他们能够读懂我儿子的书，并根据他的需要量身定制一个项目 让他重新回到学校学习.

蒂芙尼, 雅各的母亲